Trainingen, coaching en begeleiding voor docententeams, stichtingen, samenwerkingsverbanden en mbo-teams die willen groeien in verbinding, communicatie en reflectie.
Onze aanpak combineert praktijkervaring met psychologische inzichten — voor duurzame ontwikkeling in het onderwijs en concrete afspraken die wérken op dinsdagochtend om 8:15.
Altijd maatwerk. Samen identificeren we de behoefte.
Drie studenten te laat. Eén op z'n telefoon. En je hebt nog iets te zeggen tegen een collega.
Normale dinsdag.
Maar hoe zorg je dat het team dezelfde lijn trekt? Dat iedere student dezelfde duidelijkheid ervaart, ongeacht bij welke docent hij of zij in de klas zit? Daar begint het.
Zes manieren waarop we onderwijsteams en -professionals ondersteunen — altijd op maat ingericht na een gezamenlijke behoeftepeiling.
Eén- of meerdaagse trainingen voor docententeams. Onderwerpen als gedragsregels, escalatieladder, zorgketen en feedback geven — vaak in combinatie met een trainingsacteur.
Langer lopende begeleiding van een team of stichting. Geen beleidsdocumenten in een la, maar concrete teamafspraken die houvast geven in de dagelijkse praktijk.
1-op-1 begeleiding voor docenten, mentoren, teamleiders en schoolleiders. Bij overbelasting, klassemanagement, lastige gesprekken of professionele ontwikkeling.
1-op-1 psychologische zorg voor leerlingen of studenten via onze NIP-geregistreerde psychologen. Geen wachtlijst, korte lijnen met de school.
Workshops over inclusief onderwijs, signaleren, omgaan met agressie of grensoverschrijdend gedrag, of mentale gezondheid van studenten en collega's.
Begeleide intervisie voor zorgteams, mentorenoverleg of docentenkamers. Reflectie op casuïstiek, in een veilige en gestructureerde setting.
Geen standaard pakket. We werken in vier stappen toe naar afspraken die werken op dinsdagochtend om 8:15.
Vrijblijvend kennismakingsgesprek. We luisteren naar wat er speelt en wat het team echt nodig heeft.
Samen bepalen we de doelen, de scope en de werkvormen. Inhoud altijd afgestemd op jullie context.
Interactieve sessies met casuïstiek, oefenen met een trainingsacteur en concrete teamafspraken.
Borging in de praktijk: vervolgmomenten, intervisie of coaching — zodat afspraken blijven hangen.
"Geen beleidsdocumenten die in een la belanden, maar afspraken die werken op dinsdagochtend om 8:15."
Een team kwam met een herkenbare vraag: hoe trekken we dezelfde lijn? We werkten van die dagelijkse realiteit toe naar concrete teamafspraken — op vier thema's:
Hoe reageert iedere docent op te laat komen? Eén gezamenlijke lijn maakt grenzen voorspelbaar voor studenten.
Wat doe je bij storend gedrag in de klas? Welke stappen, in welke volgorde — en wanneer schakel je door?
Wie doet wat, en wanneer schakel je door naar mentor, zorgcoördinator of externe partner? Heldere routes.
Ook aan een collega, over iets wat je al een tijdje bezighoudt. Geoefend met een trainingsacteur — confronterend en waardevol.
"Het was veel te kort."
De opmerking aan het einde van de dag — die zegt genoeg. Op naar de volgende dag.
Onze trajecten zijn er voor onderwijsorganisaties van po tot hbo — met de meeste ervaring in mbo en vo.
Als psycholoog draag ik bij aan het versterken van het pedagogisch klimaat op school, door thematische trainingen, teamgerichte professionalisering en individuele begeleiding.
Mijn aanpak is altijd maatwerk: geen standaard trajecten, maar begeleiding die inspeelt op wat docenten en teams écht nodig hebben.
Praktische antwoorden over trajecten, kosten en werkwijze.
Bel of mail direct, of vul het formulier in. Wij nemen zo snel mogelijk contact op om mee te denken.